“国将兴，必贵师而重傅。”中华民族历来有尊师重教的优良传统。一代又一代教育工作者，用爱心浇灌希望，用责任托举未来。从三尺讲台到教育强国的广阔舞台，师者的微光从未缺席，无数微光汇聚成璀璨星河，照亮了教育强国建设的新征程。
以“信念之炬”锚定育人方向，做学生成长的引路人。教育是国之大计、党之大计，教师肩负着为党育人、为国育才的重任。他们主动将个人职业追求融入国家发展、民族未来，以“小我”之力托举“大我”之境，以教育为纽带，在教书育人中展现报国情怀，在立德树人中践行使命担当。
以“德行之尺”涵养育人底色，做社会风尚的垂范者。“学高为师，身正为范。”教师的道德品行不仅是个人修养的体现，更是滋养学生品格的源头。教师的德行春风化雨般，于无声处滋养学生心灵。教师以“德行之尺”严格要求自己，在自律中守底线、在仁爱中传温度、在坚守中显定力，才能真正涵养育人底色，不仅培育出品格高尚的学生，更能以自身的道德实践引领社会风尚，成为当之无愧的“社会风尚垂范者”。
以“智慧之钥”创新育人方式，做教育改革的奋进者。在科技革新与教育转型深度融合的当下，“照本宣科”式的传统教学方式难以适应新时代育人需求。教师作为教育改革的“一线实践者”，必须以“智慧之钥”解锁育人新路径，将创新思维融入教学全流程，在探索中打破固有模式，真正成为连接传统教育与未来发展的桥梁。
以“笃行之力”夯实育人根基，做教育事业的深耕者。“道虽迩，不行不至。”教育事业的发展，离不开教师日复一日地“笃行”，教师需以“行”为基，将“勤学、实干、求是”融入教育教学的每一个细节，在脚踏实地中提升育人能力，在持续践行中筑牢教育根基，真正成为教育事业的“深耕者”。教师当以“勤学不辍”为笃行之基，筑牢专业功底，将学习视为终身课题，跳出“经验舒适区”；以“实干担当”为笃行之要，深耕教学实践，扎根课堂、贴近学生，让育人落到实处；以“求是求真”为笃行之则，坚守教育初心。教师需以“求是”态度对待教学中的每一个细节，遇教学疑问多方考证，不主观臆断，耐心解答学生问题，帮其理清思路，评价学生摒弃“唯分数论”，用发展眼光看待成长，让“求真”成为教育的底色。（柳佩瑶）